Website

Ik heb een ontwerp gemaakt van een website voor mijn fotografie-bedrijfje. Op de homepage staan objecten, welke telkens een link hebben naar een andere webpagina. Deze zijn:

  • Portfolio (de voorbeeldfoto op de camera)
  • Materiaal (lenzen en externe flitser)
  • Mijn visie (oogje in de zoeker)
  • Referenties (landkaart)
  • Contact (symbolen op de camera: telefoon, envelop, @-teken)

Gemaakt in Illustrator en vervolgens in Muse (in mijn geval nog niet)

Lijnanimatie

 

 

REFLECTIE: Bij deze lijnanimatie zie je verschillende karakters met verschillende bezigheden. Het begin karakter komt op het einde terug. Het hele filmpje gaat over de bal van de jongen in het begin, die hem kwijt geraakt en na veel omwegen op een andere manier terug krijgt. Het liedje, ‘La Passion’ van Gigi D’Agostino gaat ook over een soortgelijke situatie: van het ene karakter naar het andere springen.

Ik heb hier ongeveer 4 lessen (16 lesuren) aan gewerkt. Voor mij was dit iets nieuws, dus in het begin was het niet zo makkelijk.

Animatie gemaakt met Adobe Photoshop en geëxporteerd als videobestand.

Wat wou ik  beter? Betere tekenvaardigheden (hoewel de klungelige ontwerpen wel bij dit filmpje passen).

Boekcover

Betreffende boek: ‘Dit zijn de namen’ – Tommy Wieringa

Competenties:

  • Vakgericht:
    • Ik herken een goede typografie en pas ze toe zowel als zelfstandig element:
      Zelfevaluatie: B
      Ik vind van mezelf dat mijn boekcover en de typografie een mooi en compleet geheel vormen. De foto betreft een close-up met wijd diafragma van een bierflesdopje en een sigarettenpeuk, wat wijst op het verlaten, eenzame, kille aspect van het boek. Vluchtelingen weten vaak niet hoe of wat ze moeten doen bij aankomst van een nieuw land. Vaak kan het gebeuren dat men troost zoekt in verslavende middelen zoals drank en tabak.
  • Leergericht:
    • Ik respecteer deadlines en ik sta open voor kritiek en luister goed naar de leerkracht.
      Zelfevaluatie: D

      Ik was te laat met het presenteren en meebrengen van de foto en ik heb koppig gedrag vertoond tegenover de leerkracht wanneer zij mij tips en kritiek gaf, onder andere t.g.v het te laat indienen van de foto.

 

pictogrammen

Ik heb 2 pictogrammen ontworpen die de volgende boodschap willen benadrukken: ‘Verboden social media/internet te gebruiken!’

Ik wou een pictogram voor deze boodschap omdat ik vind dat er soms te veel op de smartphone/tablet/.. wordt gebruikt en dat zo de relatie met de medemens op vele vlakken verwatert, en op den duur is iedereen bezig met andere zaken/mensen (die men niet eens echt kent of waar men niet per sé moet mee omgaan) terwijl er ook nog mogelijkheid bestaat tot het persoonlijk communiceren met je échte medemens, diegene die naast jou op straat loopt bijvoorbeeld…

Ik wil niet insinueren dat men nooit social media mag gebruiken, maar op sommige plaatsen waar veel mogelijkheid is tot écht sociaal contact, is het beter om die smartphone even aan de kant te leggen. We gebruiken hem toch genoeg.

 

 

 

inspiratie: connectie, verbondenheid,..

Wat? (betekenis): Verboden sociale media of elektronische communicatie te benuttigen

Thema: rood verbodsbord met wifi-symbool en ronde pijlen er rond, wat verwijst voor communicatie in het algemeen.

Opmerking: persoonlijke, face-to-facecomunnicatie is hier niet van toepassing.

Mijn pictogram moet de relatie tussen mensen bevorderen en dat mensen minder geïsoleerd bij elkaar leven. Ik wil dat mensen meer oog hebben voor elkaar door persoonlijke communicatie

Kleur en pictogram

Letter

letter1

Werkproces:

Ik heb de letter ‘b’ gekozen. Vervolgens heb ik 2 totaal verschillende stijlen genomen; een ‘lieve’ b en een ‘agressieve’. Dan heb ik verschillende variaties tussen de twee stijlen ontworpen met o.a behulp van de lichtbak zodat ik de raakpunten van de verschillende letters steeds dichter bij elkaar kon tekenen zodat de lieve b steeds meer begint te transformeren naar een agressieve. Na het inscannen van de verschillende b’s heb ik een animatie gemaakt in Photoshop zodat het echt lijkt alsof de letter evolueert.